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晨讀十分鐘：實驗故事集｜為國小自然課選一本書 ｜配合國小四下、六下自然課程第一課：『有趣的力』、『力與運動』 哈囉，今天比較特別！國小四年級下學期和六年級下學期的自然第一課，都是屬於『力』的教學單元，我就綜合一起選書，分成三個方向： 知識類長文的閱讀能力 知識應用生活，做做實驗 怎麼閱讀科學家故事 因此，我會選出三本書、寫成三篇文章，那就開始吧！ ｜ 這次你和孩子一起鼓起勇氣 鼓起勇氣並不是這堂課或選書超級難！而是孩子要開始正式進入物理的核心課程，也會一直延續到國中理化課。『力』的概念在國小內容呈現方式很簡單、直覺，不會像你在讀國中時充滿公式與數字運算。國小則是以觀察體驗為主，也正因為這樣，容易挑過最基本的能力，導致在上國中時出現銜接困難。 學習本來就是一段漫長且耐心的旅程，特別是科學研究總是不斷挑戰未知。既然小朋友已經小四或小六了，對於自然科學也不陌生，何不鼓起勇氣，嘗試更多新事物！ ｜ 四下與六下的課程第一章學習目標 四下課本第一章『有趣的力』／學校課程學習目標 動手做體驗力的存在，了解力可以改變物體形狀和運動狀態。 在實驗中察覺力具有大小的區別與方向的特性。 運用創造力，設計測量力的方法及完成應用「力」的玩具。培養觀察、探索、獨立思考和解決問題的能力。 察覺浮力所產生的現象與在生活中的應用。 六下課本第一章『力與運動』／學校課程學習目標 認識生活中有各種不同的力，以及力對物體作用會產生形狀和運動狀態的改變。 探討力的大小對物體的形狀和運動快慢的影響，透過實驗了解影響物體運動快慢的變因。 知道物體重量就是物體所受到的重力，並且能運用物體受力後形狀改變的情形，使用彈簧做為測量力大小的工具。 藉由簡單的拔河遊戲，驗證物體同時受兩力影響時的運動方向。 從實驗操作中察覺摩擦力會影響運動，且摩擦力的大小與接觸面的材質有關，進而發現生活中摩擦力的應用。 ※以上資訊取自翰林出版社108學年度課程計畫表 希望你看完這兩年級的學習目標後，還沒有跳開視窗，要堅持住啊～從這兩個年級說明來看，你會先發現進入六下後，文字敘述變難——開始用科學語言描述現實。第二，也會發現六下課程需要孩子更多去學習用實驗、用數值（量化的概念）去描述『力』，

里山的一年繪本3：農地的一年｜為國小自然課選一本書 國小三年級下學期自然課本第一章『小園丁學種菜』 拉到文末有選書企劃喔～ 里山的一年繪本3：農地的一年／小光點出版 課本第一章『小園丁學種菜』的學校課程學習目標 為了加深兒童對植物成長過程的了解，而安排親自種菜，透過蒐集蔬菜的種植資料，知道需要做哪些準備工作。 希望透過實際播種、澆水、發芽、生葉、收成等歷程，明瞭植物的生長階段。 透過在種植期間發現的許多難題，例如：蟲害、枯萎等，進而培養解決問題的能力。 ※以上資訊取自翰林出版社108學年度課程計畫表 第一章課程是承接小學三年級上學期第一章『植物的身體』內容，透過孩子熟悉的蔬菜，延伸至生活化的體驗。在學校會學習到蔬菜的種類、各部位的名稱、常吃的部位、以及還有怎麼種植等等。最後也會讓孩子動手種植適合的蔬菜，所以也是非常適合春天的一門課。 《農地的一年》的選書概念 學校課程中可能會比較偏向知識點的記憶，甚至有時候會家長或孩子會過度鑽牛角尖，想著考試會不會考？或是這個要不要背？而讓視野越來越窄。事實上，我會建議在小學的時候，針對科學學習可以從課本內容放得更大，用放更開的態度認識科學。 相信你也聽到類似的笑話：小孩因為常常吃鮭魚片，所以以為鮭魚就長得橘色的一片一片；或是很喜歡吃西瓜，但以為西瓜是種在樹上的。這些好多實例其實都讓人不忍苛責，就連同我們若是不常上市場買菜，都會分不太清楚Ａ菜、菠菜、空心菜、大小白菜。 因此，我會推薦聯經出版公司的《里山的一年繪本3：農地的一年》，透過大視野角度，認識農夫、蔬菜、其他動植物、以及農地環境間的彼此互動與變化，畢竟孩子有時候需要的是理解『過程』，『結果』反而不是那麼重要！ ❝  透過大視野角度，認識農夫、蔬菜、其他動植物、以及農地環境間的彼此互動與變化，畢竟孩子有時候需要的是理解『過程』，『結果』反而不是那麼重要！  ❞ 《農地的一年》選書重點 從大視野認識農夫、蔬菜、其他動植物、以及農地環境間的彼此互動與變化。 農地上的蔬菜時令變化，體會對環境友善的種植方式與食物。 向農夫學習怎麼計畫、耐心與忍受挫折。 《農地的一年》從農夫怎麼計畫在哪些月份種哪些菜開始，透過翻閱每頁、走過每個月的跨頁，認識農地上蔬菜種類的變化。有些菜開始種下了、有些在